Un rapport à la technologie différent au fil de mon cursus dans l’enseignement supérieur

Le Master AIGEME a marqué un aboutissement dans mon relation aux nouvelles technologies. En effet, étant donné que ce cursus a lieu à distance, je me devais de changer ma manière de travailler : d’une part en me connectant presque tous les jours sur i-Sorbonne pour être informé des nouveautés des cours et du déroulement du Master (notamment via ma messagerie personnelle) ; d’autre part en étant en contact beaucoup plus avec les autres étudiants via différentes plateformes sociales (facebook et skype en particulier).

De plus, le contenu de certains enseignements m’a fait découvrir de nouveaux outils numériques tel que Scoop it, Prezzi, Animoto… L’approche théorique enseigné dans ce Master est également un plus dans mon utilisation de ces nouvelles technologies.

Au final, le Master AIGEME m’a permis de faire un point sur mon emploi des outils numériques dans un contexte pédagogique ces dernières années. Voici ce que j’en ai tiré :

1) En première année de classe préparatoire littéraire (2010-2011), l’enseignement pourrait être jugé plutôt « classique » dans la mesure où cela consistait à prendre note de ce que racontait mes professeurs d’une matière à l’autre. Le rapport aux nouvelles technologies était presque inexistant

2) La deuxième année de classe préparatoire littéraire (2011-2012) était quasiment similaire. Un point pourrait être évoque cependant : l’utilisation d’un DOODLE par ma professeure de spécialité Lettres qui lui permettait d’établir un planning dans la mise en place des « khôlles ».

3) Ma première année en Université (et donc mon entrée en Licence 3) a été un tournant dans mon utilisation des nouvelles technologies. En effet, pour la première fois j’ai travaillé par l’intermédiaire d’un groupe facebook (celui de la promotion Information-Communication de l’époque). L’ensemble des informations dont j’avais besoin se trouvait dessus, et j’ai pris l’initiative au fil du temps de communiquer directement avec mes camarades de promotion.

Ma manière d’appréhender les exposés n’était plus la même non plus, puisque j’avais recours pour la première fois aux diaporamas et à l’utilisation de vidéos.

4) Mon entrée en Master (2013-2014) a accentué beaucoup plus encore mon penchant pour les outils numériques : cette fois mon utilisation du groupe facebook est une forme d’automatisme. On peut dire que je le voyais un peu comme « un outil de travail ». Son importance était si présente que j’avais pris l’initiative de créer de petits groupes facebook de façon à travailler avec mes camarades de promotion plus facilement dans le cadre d’exposés (ce qui était plus utile que les mails notamment). Par la suite, les Google Drive encourageaient davantage la communication à distance avec mes camarades d’exposés.

5) Mon entrée au Master AIGEME (2014-2015) découle ainsi de ces différentes évolutions, a tel point que c’est moi qui aie pris l’initiative de créer un groupe facebook après en avoir parlé à mes nouveaux camarades de promotion par mail. D’une certaine manière, le rôle d’administrateur était pour une moi une forme de responsabilités.